一、活动背景和意义

　　立德树人是教育的根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。习主席在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

　　为贯彻落实省教育厅《浙江省全面深化高校“三全育人”综合改革实施方案》要求，深化落实省电大《关于推进“五个一”网络思想政治工作的实施方案》，浙江电大永嘉学院进行了多次实践，最终发现只有学生动起来，课堂才能活起来。为了创新学生思政工作新方法和新载体，打造“没有围墙的思政工作”新格局，学校组织并开展了“打造‘有知’更‘有味’的思政课”系列活动。结合校本实情，将活动分为“助力乡村振兴”、“永嘉地域文化”、“红十三军革命文化”、“清廉文化”、“模拟法庭”五个部分。

　　本案例主要介绍“助力乡村振兴”部分的具体实践过程。我校开放教育学生大多存在学习基础薄弱、理论知识结构不完善等问题。他们心中都怀有为家乡做出贡献的宏图伟志，永嘉学院抓住党的十九大报告中提出“要实施乡村振兴战略”这一契机，结合永嘉县“一村一方案”的发展模式，将课堂放在田间，引导学生形成回报家乡的责任意识。

　　由于开放教育学生的特殊性，使得活动实践难以聚集统一。因此，本次活动将以永嘉学院开放教育学生党员e支部（下文简称e支部）为引领，发挥广大开放教育学生党员从“农村”来的社会优势，带领同学深入田间地头，开展新思想宣讲、志愿服务、共建帮扶、文化下乡等活动，发出电大声音，展现电大形象。

　　二、活动主题、参与对象与人数

　　e“链”初心凝云上化云为雨润基层

　　e支部作为创新开放教育学生思想政治工作载体，为开放教育学生党员施展先锋带头作用提供一个很好的平台。永嘉学院坚持以“线上与线下相结合，校内与校外相结合，理论学习与服务社会相结合，思政小课堂与社会大课堂相结合，学生党员引领与全体学生进步相结合”的工作理念，全力打造“有知”更“有味”的思政课程体系，以“e‘链’初心凝云上化云为雨润基层”为主题，带领开放教育300名学生，共同展开为期近9个月的“助力乡村振兴”实践教育活动。

　　三、活动内容

　　（一）e“链”初心·云故事凝人心1.听着故事忆初心。e支部为了解决思政理论知识难入脑的窘境，进一步激发学生对理论知识的渴求，借助网课平台，结合永嘉社区学院老年教育的资源优势，邀请老党员为学生讲讲“我与党的故事”。使寻常党课变成人人能参与的“红色讲座”。那些年轻思政老师未经历的岁月、讲不出的韵味，经由老党员道出后，格外振奋人心。

      2.寻根学习铸党魂。e支部的学生党员代表还组成了“寻根学习团”。通过县党委提前预约享受组织关怀、感党恩、愿分享的老党员，主动上门求学习、上门送服务的方式，集体向老党员学党史、忆初心、践承诺。同时，通过参观党史陈列馆的方式，了解更多永嘉红色历史文化。并将活动过程录制并剪辑成微视频，发掘“老党员”群体的“红色价值”，供全校同学学习。这样一个主动性的调整，收获了讲和学的双边满意。

（二）e“链”初心·云课堂凝力量1.理论学习强党性。思政教师结合前期教育工作对学生思想意识的影响成果，结合学生在工作、生活中遇到的相关问题，或家乡建设过程中出现的瓶颈展开讨论学习。借助微课、微信公众号等，架起学生与老师的桥梁，让思政课走进生活、贴近生活，成为入脑入心的“兴趣课”。

2.叫板问题显担当。除了教师提供的理论课程外，云课堂还开出了讨论版，学生可以在讨论版中留言、提问，或分享经验、思考。永嘉县“一村一方案”的乡村振兴模式，难免会出现一些共性和个性的问题。e支部学生党员会组成答疑小组，定期汇总同学讨论的内容，并同教师商议，给出合理解答。针对个性问题，教师会将其作为下一节新课讨论议题，由全体同学共同商议给出方案。

　（三）化云为雨·润基层惠民生

1.红色宣讲育新人。永嘉成人全日制教育学生相较开放教育学生而言，缺乏实践经验，因此e支部通过组织学生党员入班级宣讲的方式，打通红色教育最后一米。乡村振兴存在人才短缺问题，但又不能完全依赖大学生，还要善于从乡村能人中发现和挖掘人才。e支部结合“短、精、新”的“微宣讲”走进新兴媒体，满足了更多群体学习政策理论的需求，扩大了新人新事宣传的辐射面。让这场满载红色基因的细雨滋润基层沃土。

2.情系桑梓返家乡。第一，调研在农村。鼓励学生利用空余时间，集结周边同学，一同参与到乡村建设中去。青年成才需要增强自身本领，而去基层多调研才能够找到自己的不足和差距，实现个人的成长。只有在调研中，认识到中国国情的复杂，学生才能从课本中走出来，‘把论文写在太行山上’。暑期每支实践队伍都有专业老师带队，在深入农村调研的同时帮助当地农户解决实际问题。第二，结对在农村。学生党员结对了部分农村留守儿童，帮助他们快乐成长。第三，献智在农村。为了帮助解决农村经济落后的问题，e支部的学生党员主动联系永嘉学院微电影工作室，协助拍摄《温州永嘉麦饼：葱汤麦饭两相宜，葱暖丹田麦疗饥》，打响永嘉麦饼知名度。第四，实践在农村。学校开展了“千乡万村环保行”活动，通过与源头村签订“零污染村”共建协议，将源头村作为实践示范点，带领学生深入农村，发挥聪明才智，为农村环保献计献策。

　3.守护乡土“疫”真情。疫情发生以来，多位开发教育学生始终铭记党员职责，奋斗在抗“疫”战争的第一线，坚守在本村入口处，他们不仅是一名严格的政策执行者，更是村民的真诚交心人。除了安抚隔离者情绪，为居家隔离人员采办物资外，更积极对接企业为村民争取防疫物资。用榜样的力量，践行习近平新时代中国特色社会主义思想，为乡村振兴贡献出我们的一份力量！

四、师生评价

　　1.学生评价

　　思政课程中的理论知识，在真实的村庄改造过程中得到了有效的运用，这说明我们所学的并不是“纸上谈兵”，而是具有极强实操性的“法宝秘籍”。大学里的学习，不仅给了我知识，更打开了我发展农村产业的视野和思路。我院开放教育学生党员，大多都在自己所在的村内有一定“发言权”。同学们都认为“我们从农村来，知道农村发展的真正问题在哪里，也知道村民心中想些什么、最需要什么，在与村民沟通时也更有亲近感，更容易扬长避短。”在乡村振兴的大潮流中，为能够以这样理实结合的方式贡献力量而感到自豪。

　　2.教师评价

　　经过这次主题系列活动，学生对思政理论的兴趣明显提高了，课堂中多了来自同学身边的真实案例，课堂内容越来越丰富。以走入乡间的方式，探索习近平新时代中国特色社会主义思想的实践运用，有效提高学生的学习主动性，思政课也变得越来越鲜活了。

　　3.社会评价

　　大学生到农村干事创业，壮大了乡村治理型人才队伍，充实了乡村技术型人才队伍，优化了乡村引领型人才队伍结构，大学生成了永嘉乡村振兴的生力军。乡村振兴能否实现，关键在于人，关键在于领头人。目前，从村干部队伍建设现状来看，一方面，要切实加强对现有村干部的培训，进一步提高他们的工作能力和水平；另一方面，更需要下大力气改变村干部队伍结构，特别是村干部的年龄、知识、能力结构，以更好地适应乡村振兴的要求。而大学生“到农村来”，无疑会为农村基层组织增添新鲜血液，他们将在带领广大农民朋友学习文化技术、发展现代农业等方面发挥积极作用。

　　五、取得成效与社会影响

　　不忘立德树人之初心，牢记培养接班人之使命。永嘉学院“打造‘有知’更‘有味’的思政课”系列活动“助力乡村振兴”，主要是希望通过充分利用课堂教学主渠道，丰富思政教育载体，让思政教育更好的入脑入心。永嘉学院作为永嘉县唯一的成人高校，是离基层、离农村和离农民最近的高等教育机构，突出开放教育教学特色，将课堂置入田野地头，重新点燃学生们的对故乡的热爱，及为家乡建设贡献力量的信念。

　　本案例中数个活动被各大媒体转载报道。永嘉学院e支部代表寻根、慰问老党员的温馨场景被永嘉新闻网《娄山迎来首场迎新慈善大餐，永嘉学院爱心红包雪中送炭》、温州新闻客户端、浙江新闻客户端以《16年接力,永嘉迎新慈善大宴开席》记录。刊登在永嘉新闻网的《帮助农村留守儿童实现梦想》中，永嘉学院志愿者给孩子们带来了高科技3D打印、心灵手巧体验及手工环保袋创作。关于环保共建，永嘉新闻网分别记录了《电大永嘉学院牵手源头村，零污染村建设又添共建伙伴》、《“零污染家庭”“零污染店铺”如何提升？这些共建伙伴支出高招》两个活动。除此以外，为带动农村经济，打响永嘉麦饼品牌而拍摄的宣传片，被永嘉县委宣传部推荐至“学习强国”平台。